1- Mikroelektronik: Bana bu sene en fazla katkıyı yapan ders oldu diyebilirim. En sonunda transistör, diyot, opamp ile bir şeyler yaratmayı az da olsa öğrendim. Bir teknikerin bile yapmaktan gurur duyduğu amfi, regülatör tasarımlarının aslında o kadar da zor işler olmadığını gördüm. Dersin vize ve finalleri, benim uygulamaya dönük bir düşünce yapım olduğundan, beni zorlasa da yine de dersten oldukça hoşnuttum. Yalnız o Miller’ı hiç bir zaman affetmeyeceğim.
Bu dersin laboratuvarına gelince, bence bölümde işlediğimiz en verimsiz laboratuvar deneyimi oldu diyebilirim. Zaten hazır olan devre elemanlarının neden bir karta hazır olarak konulup, öğrencinin gerekeni ölçmesi sağlanmamış anlayabilmiş değilim. Hazırladığımız onca rapor ve ön çalışma için geçen süre ile bir çok farklı şeyler öğretilebileceğine eminim. Önerim, bundan sonra rapor ve ön çalışmanın kaldırılıp, laboratuvar sonrasında o an alınan deney sonuçlarına göre anlık puanlama yapılması.
Dersin projeleri ise, gerçekten uğraşıp yapan için herhangi bir projeye nasıl yaklaşılması gerekeceğinden, datasheet okumaya kadar, ileride bir firmada işlerin nasıl yürüyeceğine dair bir çok faydalı bilgi içeriyordu. Fakat projelerin baskı devre yerine, istenilen ortama kurulması, ölçümlerde sorun yaratmaktaydı ve bu, gerçekten uğraşıp yapanlar için bir handikap oluşturabiliyordu. Bunun da, projelerin baskı karta yapılma zorunluluğu getirilerek kaldırılabileceğine inanıyorum.

2- Sinyal Analizi: Bu sene, Fourier’in kulağını bol bol çınlattığımız ders bu oldu. Kimimiz çok sevdi, kimimiz hiç sevmedi. Ben ise ortada olanlardandım. İlk dönem çok sıkıcı bulduğum ders, vizeden düşük not alıp, finale çalışma zorunluluğu doğurunca ve konuyu çalıştıkça sevmemle başka bir boyuta geçti. Filtrelemenin, gerçek hayatta iletişimin, süreklinin, ayrığın ne demek olduğunu öğrendim. En azından hangi filtreyi, nasıl kullanabileceğimi gördüm. Bu açıdan derse baktığımda benim için oldukça yararlı olduğunu söyleyebilirim.
Dersin laboratuvarına gelecek olursak benim pek hoşlandığım tarzda değildi. Öncelikle laboratuvar föyü oldukça kötüydü ve öğrenciye bir şeyler öğretmektense kopyala/yapıştır yapıp, ezberciliğe itiyordu. Quiz’leri ise bizler üzerinde ayrı bir stres oluşturyordu. Sanırım bu problemlerin nedeni dersin iki döneme çok fazla gelmesi idi, onun için gelecek sene bu dersin bir döneme alınacak olması gayet iyi bir haber.
Projeye gelecek olursak özellikle FFT projesi belki de bu dönem bana en çok ilerlemeyi sağlatan proje oldu. En azından insanın kendini mühendis olarak hissetmesine yetiyordu. Hem teorik, hem uygulama iç içeydi. Alttan gelecek arkadaşlar kızabilirler fakat seneye bu projeyi bir adım ilerletip, gerçek zamanlı bir equalizer yapılması gayet hoş olabilir.

3- Güç Elektroniği: Bu sene en çok beklenti içinde olduğum, hocam kızabilir fakat bunu karşılayamadığım ders olmuştur. Belki de ben yanlış düşünüyorumdur fakat bence bir sistemin sonuçlarını irdelemektense, o sistemi nasıl tasarlayacağımız kısmına bakmamız gerektiğine inanıyorum, aynı mikroelektronikteki gibi. Örneğin ortada bir devre var, bizler de bu devrenin sonunda çıkan dalga şekillerini inceliyoruz, fakat hiç birimizde neden bu devre bu şekilde, nasıl bu hale geldi bilmiyoruz; en azından ben bilmiyorum. Ayrıca bizim şanssızlığımız sayın almanyadan gelen hocanın, bizlere çok büyük şeyler katıp(!) dönemin planını mahvetmesiyle vizeye kadar kontrolsüz doğrultucu görüp, geri kalan bir ayda buck-boost dönüştürücülerine kadar gelmek gerçekten beni zorladı. Ayrıca vize/finalin kitap açık olmasını düşündüğüm bir dersti, fakat olmadı.
Laboratuvarı ise en verimli, zevkli, güzel geçen laboratuvar olmuştur. Hazır kitler ile sadece tasarımı öğrenmeye yarayan deneyler oldukça faydalı olmuş, ayrıca ön çalışma, rapor gibi dertten bizleri kurtarmıştır. Umarım bir gün mikroelektronik laboratuvarı da böyle olur.
Projesi olan robot kol ise benim ne zamandır yapmak istediğim bir projeydi. Ön hazırlığını geçen yazdan yaptığım için projeyi tümden gerçekleştirmek arkadaşlarımla 3 günümüzü almadı.

4- Güç Sistemleri Analizi: Elektrik dalını tam anlamıyla okuyacak arkadaşlarım için oldukça yararlı olan, benim içinse çok güzel geçen bir dersti. Özellikle öteleme işlemlerini görmek, olaylara nasıl yaklaşılacağını öğrenmek gayet hoştu. Özellikle Engin Hocamız sağolsun bizleri götürdüğü Tüpraş gezisinde aynı sistemlerin kullanıldığını gördüğümüzde oldukça fazla sevindim, hatta bir ara ben elektrikçi olacağım galiba bile dedim. Kitabın açık olması ise gayet iyiydi bizler için. Dersin tek eksiği ise belki bir uygulama ya da laboratuvarının olmayışı idi, fakat yapılan gezinin bunun yerini doldurduğu kanısındayım.

5- Elektrik Makineleri: Yazın üstten alıp, FF ile kaldığım dersten bu dönem AA ile geçtim. Bunu yazıyorum çünkü yaz okulunda dersler kolay oluyor diyenler olabilir. Ders aslında bana çok hitap etmiyor fakat yine de laboratuvarı oldukça faydalı idi. Özellikle her deneyde farklı bir yol, bir teknik, bir hata görmek deneyim açısından insana oldukça fazla şey katıyordu. Deney föyünün güzel olmasından, her sonucun teoriktekine benzer çıktığını görmek özellikle rapor hazırlarken beni oldukça mutlu etti. Yalnız laboratuvara fazladan bir tane daha asenkron makine alınsa iyi olur diye düşünenlerdenim.

6- Olasılık, İstatistik ve Ayrık Matematik: Bunu kim alınır, kim alınmaz bilmiyorum ama, bana kesinlikle bir faydasının olmadığı aksine beni delirten ders olmuştur kendisi. FF verdik ama geçtin deseler kabul edeceğim, o derece. Mantığını kavramamışsın diyebilirsiniz fakat bu dersin bir mantığı YOK! Dersin işlenişini geçtim, İngilizce terimleri çözünceye kadar zaten beynim bulanıyor, bir de onun işlemleri var. Her hafta olduğumuz quiz’lerin stresini saymıyorum bile.
Bu dersi gördükten sonra kendi adıma aldığım kararda özellikle ileride ‘olasılık’ ibaresi içeren hiç bir derse burnumu sokmamaya karar verdim. Seneye bu dersi nasıl geçeceğim ise tamamen bir muamma.

7- İş Etiği ve Hukuku: Bu seneki en yararlı sözel ders oldu diyebilirim. Kıdem, tazminat, grev, aylık, izin, yasa, kanun, haklarımız gibi bir çok konuda, ileride bir çok yerde işime yarayacak bilgiye sahip oldum. İşverenin beni nasıl kandırabileceğini öğrendim. Nasıl haklarımı arayabileceğimi, nasıl alabileceğimi. Gerçekten güzel bir dersti benim için.

8- İşyerinde Davranış: Adını tam hatırlamıyorum bu dersin ama böyle bir şeydi sanırım. Bana pek katkısı olmadığı gibi dersi, vize ve finalden önce arkadaşımın bana 10 dakikalık anlatımları ile geçtim.

9- Proje Planlama ve Yönetim: Derste her ne kadar ‘kazan’ ve ‘kazanlar’ ana konumuz olsa da, Tüpraş’ta bu kazanları gördükten sonra cehennemin bu kazanların içi gibi bir yer olduğunu anladım. Örnek proje raporumuzun seçilmemesine çok şaşırdığım ders, sınavda çıkabilecek 64 soru ile unutulmaz oldu.

Hocalarım belki alınıp, belki kızıp belki de sevinebilirler yazdıklarıma fakat biz öğrenciler gözünde derslere bakış açımız bir aşağı bir yukarı yukarıdaki gibi.

Sonucunda 1 seneyi daha devirdik, kaldı son bir senemiz. Öğrencilik hayatımız belki hiç bitmeyecek fakat ileride bir mühendis ünvânına sahip olmak gerçekten kolay bir mesele değil. Özellikle elektrik ya da elektronik mühendisliği okuyorsanız.
Dinlenme zamanı mı dedi biri?

Öyle bir şey maalesef yok.
İki gün sonra staj başlıyor, daha sonra belki başka çalışma ortamları doğacak, yeni yıl derken tatil yine sizlere ömür. Belki yorucu olabilir fakat bir laf bana her zaman güç katmakta: Gençliğinde cefa çeken, yaşlılığında sefa sürer.

-Sınav öncesinde yapılanlar;
Bu dersin bendeki yeri biraz daha farklıydı. Yazın üstten ders maceramın neden bu derse uğramadığına şaşarım. Şu anda ne bu dersi alıyor, ne de bu sınava giriyor olacaktım fakat kader bizi buralara kadar getirdi. Öncelikle sınava çalışmaya başlama isteği ilk uyandığı sıralar ortalarda ne bir kitap, ne bir not, ne de önceki yıllara ait sorular elimde vardı. Ders öğretmeninin inanılmaz bilgisinin yanında anlatım becerisinin düşük olması, bu dersin öğrencilerini sıkacak olacak ki derste bilgisayar kullanma, sohbet etme, ‘batağa kaçalım mı’ sözcüklerini sarf etme olasılıklarımız gittikçe arttı…
Zaman ilerledikçe sağ olsunlar kız arkadaşlarımdan notlarımı tamam ettim, bir kaç arkadaştan da Türkçe ders kitabı da bulunca artık çalışabilirdim…
Yalnız ortada örneklerin/soruların/çözümlerin çok az olması, ‘bu sınavda ne sorulacak’ kavramını herkes arasında iyiden iyiye artırdı…
-Sınav öncesi ve sınav anı;
Hocamızın ‘hesap makinesiyle sınava girebilir miyiz?’ soruma ‘no problem’ diyerek cevap vermesi saygıdeğer hesap makinem ( Casio Fx5500 hayvanı, lakabı: piç ) ve yine ÖSS’ye girdiğim kalemimle sınava hazırdım. Sınav öncesinde bir kaç konunun çok dillendirilmesine katlanamayarak formülleri iki dakikada ezberleyiverdim. Evet, ezbere karşı katı bir duruşum var fakat beş dakikada elimden bu kadarı geldi maalesef. Hesap makinesi ise her zamanki gibi sınavın başında ‘yasak’ edildi. Sınav başı pek iyi geçmemişti açıkçası, soruların netliğinden olsa gerek kafam karıştı. Daha sonra ele kuvvet 6 sorudan 2-3 tanesi yapıldı. Yalnız ortada çok fazla işlem olunca bir kız arkadaşımızın ‘hocam hesap makinesi kullanabilir miyiz?’ demesine hoca ‘yalnızca işlemler için hesap makinesi kullanın’ deyince sınavın iyi geçeceğine dair ilk sinyali almış oldum ki onca zor işlemi hesap makinesinin özellikle hocanın kullanmayın dediği fonksiyonları sayesinde çabucak çözüp, kalan sürede cevaplarımı hesap makinesindekilerle karşılaştırdım. Ve evet hocam tüm matris işlemlerini piç‘mle yaptım…
-Sonuç olarak;
Bu sene pek sevmediğim, zorunluluk açısından girdiğim bu dersin sınavı benim için iyi geçmişti. Bir kaç soruda sayıların uçuk olması beni ‘bu kadarçık puan için bu sorular yapılmaz’a itse de hesap makinemin yardımıyla o sorulardan birini yapmam benim ‘+’ haneme yazıldı…

Lacrimosa dies illa,
Qua resurget ex favilla,
Judicandus homo reus…
Huic ergo parce, Deus,
Pie Jesu Domine,
Dona eis requiem. Amen…

Beklenen not: 60-75/100

Ölünün küllerinin savrulduğu o gözyaşı ve yas günü tüm insanlık yargılanacak…
Bizlere merhametini esirge efendim…
Onlara ebedi huzur sağla, Amen!